Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
1. Пояснительная записка
Программа «Школа мяча» физкультурно-спортивной направленности,
является адаптированной, ознакомительной. Она разработана для детей
дошкольного возраста 5-7 лет (старшая и подготовительная группы). В
соответствии с положениями Закона «Об образовании», Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в
Программе учтены санитарно-гигиенические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.
Актуальность программы
Среди многих факторов (социально-экономических, демографических,
культурных и др.), которые оказывают влияние на состояние здоровья детей, по
интенсивности воздействия физическое воспитание занимает особое место.
Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и
интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. Движения
необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его
физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер
нормального функционирования растущего организма.
Выявлено, что дети нашего региона испытывают «двигательный
дефицит». Не секрет, что из-за плохой погоды осенью, продолжительных
морозов, короткого светового дня, возрастающих познавательных интересов
детей (просмотр мультфильмов, компьютерные игры и др.) дети много времени
проводят в статичном положении (за столами, у телевизора, компьютера). Это
вызывает утомление определенных мышц, нарушение обмена веществ и
энергии, ведёт к снижению сопротивляемости организма к изменяющимся
внешним условиям, ухудшению здоровья. В связи с этим, именно у детей
старшего дошкольного возраста уже могут сформироваться вредные привычки
малоподвижного образа жизни. На фоне прогрессирующей гиподинамии
актуальной стала задача формирования у детей интереса к движению,
физической культуре и спорту. Повышение эффективности физического
воспитания детей именно старшего дошкольного возраста чрезвычайно важно,
так как в этом возрасте закладываются основы физического развития человека.
В тоже время усиливаются требования к подготовленности воспитанников
детского сада к учебным предметам в школе, в том числе к физической
культуре, где уже в первом классе ребенок изучает игровые виды спорта и
поэтому на базе МАДОУ «Детский сад №72» была разработана программа по
дополнительному образованию «Школа мяча».
Новизна программы
Программа интегративного курса физического воспитания для
дошкольников старшего дошкольного возраста на основе спортивных игр:
баскетбол, футбол, волейбол, обеспечивает необходимый и достаточный
уровень развития ребенка для успешного освоения им в дальнейшем основной
общеобразовательной Программы начального общего образования по предмету
«Физическая культура».
Данная программа была разработана с учетом современных
образовательных технологий, которые отражаются в:
- поддержке разнообразия детства;
- сохранении уникальности и самоценности детства;
- реализации программы в формах, специфических для детей дошкольного
возраста, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской
деятельности, в форме творческой активности;
- принципе
индивидуально-дифференцированного
подхода
(индивидуализации дошкольного образования);
- принципе интеграции образовательных областей;
-принципе гармоничности образования;
-поддержке инициативы детей в различных видах деятельности»;
- сотрудничестве «ДОУ с семьёй»;
-возрастной адекватности дошкольного образования (соответствии
условий, требований, методов возрасту и особенности и особенностям
развития); - приобщении детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства.
Целесообразность программы
Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном
использовании средств физического воспитания: природных факторов,
гигиенических мероприятий и физических упражнений. Большое место в
физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также
элементы спортивных игр. Овладение видами спортивных упражнений имеет
важное значение для разносторонней физической подготовленности детей.
В этом контексте весьма привлекательной является идея создания в ДОУ
кружка «Школа мяча».
С раннего детства любимой и одной из первых игрушек и забав у ребенка
был и остается – мяч. Дети мяч бросают, ловят, катят рукой и ногой без особых
физических усилий, и каких-либо указаний. Ребенок самостоятельно
определяет, что делать с этим уникальным для него предметом. Игру с мячом
можно назвать одним из важнейших воспитательных институтов,
способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и
освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей
общества.
Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного
возраста занимают действия с мячом. Упражнения в бросании, катании,
отбивании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости,
ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную
ориентировку. Упражнения с мячом различного объёма развивают не только
крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и
кистях, усиливают кровообращение. Они укрепляют мышцы, удерживающие
позвоночник, и способствуют выработке хорошей осанки. Систематические
игры и упражнения с мячом активно влияют на совершенствование
психических процессов: силы, уравновешенности, подвижности. Совместное
выполнение упражнений с мячом (в парах, втроём, в кругу) – прекрасная школа
приобщения ребёнка к коллективу. В играх, которые проводятся в команде, он
учится слаженно работать с партнёрами. Мяч по популярности занимает первое
место в царстве детской игры. Поэтому упражнения с мячом занимаю одно из
главных мест в физкультурно-оздоровительной работе с детьми и стали
основой для составления данной программы.
Цели и задачи программы
Целью программы является освоение техники игры в футбол, баскетбол, и
волейбол, способствование совершенствованию деятельности основных
физиологических
систем
организма
(нервной,
сердечнососудистой,
дыхательной),
улучшению
физического
развития,
физической
подготовленности детей, а также достижение оптимальной двигательной
активности с учетом интеграции образовательных областей, направленных на
охрану и укрепление физического и психологического здоровья дошкольников
Реализации этой цели будет способствовать решение следующих задач:
Образовательные:
- формировать простейшие технико-тактические действия с мячом:
передача мяча, бросок через сетку, подача мяча, блокирование, разучить
индивидуальную тактику;
- формировать умение выбирать более целесообразные способы и ситуации
действий с мячом;
- обучать правилам и элементам спортивных игр: волейбол, баскетбол,
футбол;
- познакомить дошкольников с историей мяча и спортивных игр;
- учить детей понимать сущность коллективной игры с мячом, цель и
правила, выбирать более целесообразные способы и ситуации действий с
мячом.
Оздоровительные:
-сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том
числе их эмоциональное благополучие;
-способствовать совершенствованию деятельности основных систем
организма (нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной), улучшению
физического развития, физической подготовленности детей)
Воспитательные:
- формировать интерес к физическим упражнениям с мячом и спортивным
играм;
- воспитывать умение подчинять свою деятельность сознательно
поставленной цели;
- воспитывать умение играть коллективно, подчинять собственные
желания интересам коллектива, оказывать помощь товарищам в сложных
ситуациях;
- воспитывать выдержку, организованность, самостоятельность,
творчество, фантазию.
Развивающие:
- развивать координацию движений, выносливость, быстроту ловкость,
глазомер умение ориентироваться на площадке, находить удобное место для
ведения игры.
Характеристики особенностей развития детей
На пятом году жизни возможности ребенка в бросании и ловле
предметов повышаются в связи с увеличением физической силы, развитием
координации движений и глазомера. Дети приучаются отталкивать мяч
симметрично обеими руками, придавая ему нужное направление движения.
Важно научить ребенка регулировать силу отталкивания: отталкивать мяч не
только сильно, но и слабо, не отпуская его далеко от рук. Следует учить детей
правильно ловить мяч, бросать мяч из-за головы двумя руками.
На шестом году жизни ребенка навыки катания мячей получают
дальнейшее развитие. Разнообразнее и сложнее становятся упражнения в
бросании и ловле мяча. Дети должны иметь разносторонние навыки владения
мячом. Они должны уметь его ловко принимать, непринужденно держать,
быстро и точно передавать в разных направлениях. Детей учат вести мяч
правой и левой руками. Задания для детей старшей группы активно
стимулируют проявление разных физических качеств: ловкости, точности,
быстроты, чувства ритма, силы, выносливости.
У детей седьмого года жизни совершенствуются и закрепляются навыки
всех способов катания, бросания и ловли. Значительно улучшается владение
мячом. В результате упражнений движения ребенка становятся
координированными, он овладевает умением управлять мячом, мягко
отталкивая его кистью. Детей старшего дошкольного возраста знакомят с
историей возникновения мяча: как делали мяч в старину в России, в какие игры
играли; знакомят, какие мячи есть в современном мире и какие спортивные
игры они олицетворяют - баскетбольные, волейбольные, футбольные,
теннисные. В старших группах разучивают элементы спортивных игр с мячом:
футбол, баскетбол, волейбол. Игры, игровые упражнения и задания с мячом
развивают товарищеские взаимоотношения, основанные на сотрудничестве и
взаимопомощи. Они требуют выдержки, решительности, смелости. Дети учатся
управлять своими движениями в разнообразных условиях, в различных
игровых ситуациях.
Задачи первого года обучения для детей 5 – 6 лет:
Формировать двигательные навыки у детей, умения работать в команде;
Развивать точность и координацию движений, пространственную
ориентировку, зрительную и слуховую ориентацию;
Развивать психофизические качества;
Воспитывать положительные нравственно волевые черты детей, умение
принимать быстрые, разумные решения, соблюдать правила игры и поведения.
Задачи второго года обучения для детей 6 – 7 лет:
Формировать умение действовать с мячом, с целью подведения их к
усвоению приемов передачи, ловли, ведения и бросков мяча.
Развивать основные двигательные
качества: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, ловкости; учить командным взаимодействиям.
Развивать точность, координацию, глазомера.
Воспитывать умение играть с мячом, не мешая другим детям, уступать
друг другу мяч; приучать слушать сигнал.
Отличительная особенность программы
Программа «Школа мяча» реализуется вне рамок основной деятельности
дошкольной образовательной организации по основной общеобразовательной
программе дошкольного образования. Содержание программы позволяет
сохранить и расширить принцип интеграции форм обучения в режиме дня с
воспитанниками старших дошкольных групп в дошкольных образовательных
организациях с формами дополнительного физкультурного образования и
последовательно решать задачи физического воспитания для обеспечения
готовности ребенка к школе. При разработке и составлении содержания
программы обучения детей предусмотрены методы и приемы. Которые
направлены на то, чтобы каждый ребёнок нашёл себя в движениях,
соответствующих его двигательным задаткам и умениям, что поможет ему
самостоятельно и с чувством удовлетворения поддерживать интерес к
спортивным игам с мячом. Обучение детей тесно связанно с их физическим и
психологическим состоянием, поэтому в процессе секционной работы большое
внимание уделяется формированию у дошкольников положительной
устойчивой мотивации к физическим упражнениям, к спортивным играм.
Ожидаемый результат
Планируемые результаты освоения программы включают в себя развитие
не только представлений о спорте, но и применении приобретенных навыков и
умений. Выполнение программы должно помочь сформировать социальную
личность. Достижение абсолютных результатов, представленных в программе
не является самоцелью, это лишь значимые для воспитанников ориентиры на
пути их личного становления перед поступлением в школу.
Требования к уровню освоения знаний — знать:
– историю зарождения волейбола, баскетбола, футбола; правила ведения счета
в волейболе, футболе; доступные приемы спортивного самомассажа;
спортивную терминологию; правила поведения и технику безопасности на
спортивной площадке.
К концу первого года обучения дети должны уметь:
действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро
реагировать на сигнал;
играть с мячом, не мешая другим;
согласовывать свои движения с движениями товарищей, соблюдать
правила в командных видах (эстафета или поточный метод);
Бросать и ловить мяч:
двумя руками снизу-вверх;
двумя руками снизу-вверх с хлопком впереди;
передача в парах двумя руками снизу;
передача в парах двумя руками из-за головы;
передача в парах двумя руками от груди;
передача мяча друг другу;
выбрасывание мяча ногой вперед.
Метать мяч:
с расстояния 2 – 2,5 м. в обруч, в корзину, расположенную на полу, двумя
руками снизу;
в вертикальную цель с 3-4 м.;
в баскетбольный щит с места;
метать набивной мяч, с расстояния 2 – 2,5м. в цель (ворота).
Отбивать мяч:
на месте правой и левой рукой;
на месте правой с передачей из правой руки в левую;
правой, левой рукой с продвижением вперед;
ловить мяч ногой.
К концу второго года обучения дети должны уметь:
Вести мяч:
с продвижением вперед, змейкой, по кругу;
приставным шагом;
с поворотом, бегом;
правой и левой рукой, свободно передвигаясь по площадке;
с изменением направления движения, с остановкой на сигнал;
ногой в движении;
с передачей напарнику;
с дополнительными заданиями.
Бросать мяч в кольцо:
двумя руками из-за головы;
двумя руками от груди;
забрасывание с трех шагов;
после ведения (с фиксации остановки);
одной рукой от плеча.
Бросать мяч в ворота:
с ударом по неподвижному мячу;
с ударом по движущемуся мячу.
Вести и передавать мяч парами:
с продвижением вперед (ходьба бег);
перебрасывания мяча через сетку, толчком двух ладоней;
перебрасывания двух мячей одновременно в парах с помощью рук;
передача мяча в парах с помощью ног.
Соблюдение правил в командной игре.
Формы подведения итогов
- игры, эстафеты;
- оформление фотостенда;
- физкультурные досуги.
2. Учебно – тематический план
№
п/п
1
Название
раздела
Физкультурноспортивная
направленность
Количество часов
Всего
Теория
Практика
32
2
30
Формы
контроля
наблюдение
Режим работы кружка «Школа мяча»:
Старшая группа
Количество
занятий в неделю
Количество занятий в месяц
Количество занятий в год
Длительность одного занятия
День недели
4
32
25 мин
4
32
30 мин
в соответствии
Количество детей, посещающих
секцию
№
п/п
1
Подготовительная
группа
1
12
10
Календарный учебный график
Название раздела
Месяц
10
11 12 01
Кол-во
часов по
программе
1
с планом
Физкультурноспортивная
направленность
ИТОГО:
02
03
04 05
Количество часов
32
4
4
4
4
4
4
4
4
32
4
4
4
4
4
4
4
4
В рамках реализации программы используются следующие формы
организации детской деятельности:
демонстрация мультимедийных презентаций о видах спорта, правилах
игры и т.д., просмотр мультфильмов на спортивную тематику, видеороликов
фрагментов уроков физкультуры для детей начальных классов школы
освоение детьми техникой игры в пионербол, баскетбол, футбол,
волейбол, состоящую из двух видов действий: движения, которые выполняются
без мяча или с мячом в руках без передачи его партнёру (стойка, остановки,
повороты, прыжки, ложные движения)
3. Содержание курса
Календарно-тематический план для детей 5-6 лет
(1- ый год обучения)
Неде
ля,
меся
ц
1
(октя
брь)
2
(октя
брь)
3
(октя
брь)
4
(октя
брь)
5
(нояб
рь)
6
(нояб
рь)
7
(нояб
рь)
8
(нояб
рь)
9
(дека
брь)
10
(дека
брь)
11
(дека
брь)
12
(дека
брь)
Задачи
Оборудование
-познакомить детей с различными видами мячей, с
историей возникновения мяча
- формировать умение навыков у детей сочетать
замах с броском при метании
-развивать глазомер, точность движения
- соблюдать правила игры с мячом
массажный мяч,
ноутбук, проектор
-развивать глазомер, точность движения
- соблюдать правила игры с мячом
средний мяч
-формировать умение навыков у детей сочетать
замах с броском при метании
- соблюдать правила игры с мячом
-формировать умение навыков отбивать мяч о пол
двумя руками, стоя на месте;
прокатывать с горки; подбрасывать и ловить с
хлопком в ладоши
-формировать умение навыков сохранять
правильную осанку при выполнении
упражнений.
-формировать умение навыков отбивать мяч о пол
двумя руками, стоя на месте
-побуждать к проявлению настойчивости при
достижении конечного результата, стремлению к
качественному выполнению движения.
- формировать умение навыков отбивать
мяч о пол двумя руками, стоя на месте.
малый мяч
- формировать умение навыков отбивать мяч о пол
двумя руками, стоя на месте;
подбрасывать и ловить с хлопком в ладоши
- формировать умение навыков бросать и
ловить мяч друг другу из положения сидя;
забрасывать мяч в баскетбольную корзину,
принимая правильную стойку
познакомить со спортивными играми с мячом
воспитывать желание заниматься в
команде.
воздушный шарик,
средний мяч.
-формировать умение навыков бросать и ловить
мяч друг другу из положения сидя;
- воспитывать желание заниматься в
команде.
-формировать умение навыков бросать и ловить
мяч друг другу из положения сидя; забрасывать
мяч в баскетбольную корзину,
принимая правильную стойку
массажный мяч
малый мяч,
гимнастическая
палка, наклонная
доска, обруч
малый мяч,
гимнастическая
палка, обруч.
магнитофон,
воздушный шарик
малый мяч, косички,
средний мяч,
баскетбольная
корзина
малый мяч, косички,
средний мяч,
баскетбольная
корзина
магнитофон, малый
мяч,
карандаши,
средний мяч, конус.
средний мяч, конус,
ноутбук, проектор,
13
(янва
рь)
14
(янва
рь)
15
(янва
рь)
-формировать умение навыков детей
бросать мяч вверх и ловить его с поворотом кругом;
бросать мяч друг другу с хлопком;
-формировать умение навыков соблюдать
правила игры.
- формировать умение навыков детей отбивать
мяч двумя руками, шагая в прямом направлении и
сохраняя равновесие
- формировать умение навыков соблюдать
правила игры.
- формировать умение навыков детей
бросать мяч вверх и ловить его с поворотом кругом
-воспитывать внимательность и заботу друг
к другу.
средний мяч, малый
мяч, обруч,
магнитофон,
баскетбольная
корзина
средний мяч, обруч,
магнитофон,
баскетбольная
корзина
магнитофон,
карандаши,
воздушный шарик,
средний мяч,
ноутбук, проектор.
магнитофон,
карандаши,
воздушный шарик,
малый мяч, ноутбук,
проектор.
16
(янва
рь)
-формировать умение навыков детей метать малый
мяч в верт. цель
- воспитывать внимательность и заботу друг
к другу.
17
(февр
аль)
- формировать умение навыков бросать мяч друг
другу и при ловле делать поворот
-развивать физические качества
(настойчивость, решительность,
целеустремлённость)
-формировать умение навыков метать мячи
разного диаметра правой и левой рукой
-развивать физические качества
(настойчивость, решительность,
целеустремлённость)
- формировать умение навыков отбивать мяч о
стенку разными способами; метать мяч в
горизонт.цель
-развивать физические качества (настойчивость,
решительность,
целеустремлённость).
- формировать умение навыков бросать мяч друг
другу и при ловле делать поворот; метать мячи
разного диаметра правой и
левой рукой
-развивать физические качества (настойчивость,
решительность, целеустремлённость).
цветные кубики,
массажные мячи,
средний мяч, малый
мяч,
магнитофон
цветные кубики,
массажные мячи,
средний
мяч, малый мяч,
магнитофон
малый мяч, гантели,
средний
мяч,напольная
корзина,
магнитофон.
21
(март
)
-формировать умение навыков бросать мяч друг
другу и ловить его в движении; с отскоком от пола;
-развивать глазомер.
малый мяч, косички,
конусы, магнитофон
22
(март
)
-формировать умение навыков прокатывать мяч
правой и левой ногой, сохраняя
равновесие
-развивать глазомер
-воспитывать желание радоваться успехам и
сопереживать неудачам товарищей.
малый мяч, косички,
конусы, магнитофон
18
(февр
аль)
19
(февр
аль)
20
(февр
аль)
малый мяч, гантели,
средний
мяч,напольная
корзина,
магнитофон.
23
(март
)
24
(март
)
25
(апре
ль)
26
(апре
ль)
27
(апре
ль)
28
(апре
ль)
29
(май)
30
(май)
31
(май)
формировать умение навыков бросать мяч друг
другу и ловить его в движении
- развивать глазомер
-воспитывать желание радоваться успехам и
сопереживать неудачам товарищей.
-формировать умение навыков прокатывать мяч
правой и левой ногой, сохраняя
равновесие
-развивать глазомер
-воспитывать желание радоваться успехам и
сопереживать неудачам товарищей.
-формировать умение навыков отбивать мяч
одной рукой; прокатывать его ногой между
предметами; перебрасывать друг другу
через шнур.
-формировать умение навыков отбивать мяч одной
рукой; прокатывать его ногой между предметами;
перебрасывать друг другу
через шнур
-развивать физические качества (быстроту, силу,
ловкость)
-формировать умение навыков отбивать мяч одной
рукой; прокатывать его ногой между предметами;
перебрасывать друг другу
через шнур
-развивать физические качества (быстроту, силу,
ловкость)
-поддерживать интерес к различным видам
спорта
-формировать умение навыков отбивать мяч одной
рукой; прокатывать его ногой между предметами;
перебрасывать друг другу
через шнур
-развивать физические качества (быстроту, силу,
ловкость)
-поддерживать интерес к различным видам
спорта
-формировать навыки элементов спортивных игр с
мячом
- развивать мелкую моторику рук
-воспитывать положительные качества личности
(инициативность,
самостоятельность, активность)
-формировать навыки элементов спортивных игр с
мячом
- развивать мелкую моторику рук
-воспитывать положительные качества личности
(инициативность,
самостоятельность, активность)
-формировать навыки элементов
спортивных игр с мячом
- развивать мелкую моторику рук
-воспитывать положительные качества личности
(инициативность,
самостоятельность, активность)
-
магнитофон, средний
мяч, баскетбольная
корзина.
магнитофон, средний
мяч.
магнитофон, гим.
палки,
средний мяч,шнур,
конусы.
магнитофон, гим.
палки, средний
мяч,шнур, конусы
воздушный шарик,
средний мяч,
баскетбольная
корзина, шнур,
малый мяч,
магнитофон.
воздушный шарик,
средний мяч,
баскетбольная
корзина, шнур,
малый мяч,
магнитофон.
воздушный шарик,
массажный мяч,
средний мяч, шнур,
магнитофон.
воздушный шарик,
массажный мяч,
средний мяч, шнур,
магнитофон.
цв. кубики,
массажный
мяч, шнур, средний
мяч,
магнитофон
32
(май)
-формировать навыки элементов спортивных игр с
мячом
-развивать мелкую моторику рук
-воспитывать положительные качества личности
(инициативность,
самостоятельность, активность)
цв. кубики,
массажный мяч,
шнур, средний мяч,
магнитофон.
Календарно-тематический план для детей 6 – 7 лет
(2-й год обучения)
Неде
ля
1
(октя
брь)
Задачи
Оборудование
-умение навыков метания мяч
в горизонтальную цель; вдаль с нескольких шагов
-развивать глазомер,
двигательную активность детей
-воспитывать желание заниматься спортом
магнитофон,
массажный мяч,
малый мяч.
2
(октя
брь)
-умение навыков метания мяч
в горизонтальную цель; вдаль с нескольких шагов
-развивать глазомер, двигательную активность
детей
-воспитывать желание заниматься спортом
магнитофон,
массажный мяч,
малый мяч.
3
(октя
брь)
-умение навыков метания мяч
в горизонтальную цель; вдаль с нескольких шагов
-развивать глазомер, двигательную активность
детей
-воспитывать желание заниматься спортом
средний мяч,
массажный мяч,
малый мяч,
магнитофон.
4
(октя
брь)
-умение навыков метания мяч
в горизонтальную цель; вдаль с нескольких шагов
-развивать глазомер, двигательную активность
детей
-воспитывать желание заниматься спортом
средний мяч,
массажный мяч,
малый мяч,
магнитофон.
5
(нояб
рь)
-формировать умение навыков метания мяча в
цель из разных исходных положений
-развивать физические качества (быстроту,
ловкость, выносливость)
-воспитывать красоту, грациозность
движений
-формировать умение навыков метания мяча в
цель из разных исходных положений
-развивать физические качества (быстроту,
ловкость, выносливость)
-воспитывать красоту, грациозность
движений
-формировать умение навыков метания мяча в
цель из разных исходных положений
-развивать физические качества (быстроту,
ловкость, выносливость)
-воспитывать красоту, грациозность
движений
малый мяч,
магнитофон.
6
(нояб
рь)
7
(нояб
рь)
малый мяч,
магнитофон.
воздушный шарик,
массажный мячик,
средний мяч, ноутбук,
проектор.
8
(нояб
рь)
9
(дека
брь)
10
(дека
брь)
11
(дека
брь)
12
(дека
брь)
13
(янва
рь)
14
(янва
рь)
-формировать умение навыков метания мяча в
цель из разных исходных положений
-развивать физические качества (быстроту,
ловкость, выносливость)
-воспитывать красоту, грациозность
движений
-формировать умение навыков метать мяч правой
и левой рукой, отбивать мяч о пол, двигаясь
«змейкой»
-развивать глазомер, учить принимать
правильную стойку при забрасывании мяча в
корзину
-воспитывать стремление детей
объединяться в команды для подвижных игр по
собственному предпочтению
воздушный шарик,
массажный мячик,
средний мяч, ноутбук,
проектор.
- формировать умение навыков метать мяч правой
и левой рукой, отбивать мяч о пол, двигаясь
«змейкой»
-развивать глазомер, учить принимать
правильную стойку при забрасывании мяча в
корзину
-воспитывать стремление детей
объединяться в команды для подвижных игр по
собственному предпочтению
- формировать умение навыков метать мяч правой
и левой рукой, отбивать мяч о пол, двигаясь
«змейкой»
-развивать глазомер, учить принимать
правильную стойку при забрасывании мяча в
корзину
-воспитывать стремление детей
объединяться в команды для подвижных игр по
собственному предпочтению
- формировать умение навыков метать мяч правой
и левой рукой, отбивать мяч о пол, двигаясь
«змейкой»
-развивать глазомер, учить принимать
правильную стойку при забрасывании мяча в
корзину
-воспитывать стремление детей
объединяться в команды для подвижных игр по
собственному предпочтению
-формировать умение навыков
подбрасывания мяч и ловить его с поворотом
кругом
-развивать двигательную активность детей
-воспитывать чувство товарищества
-формировать умение навыков
подбрасывания мяч и ловить его с поворотом
кругом
-развивать двигательную активность детей
-воспитывать чувство товарищества
малый мяч, косички,
средний мяч,
магнитофон.
малый мяч, косички,
средний мяч,
магнитофон.
карандаши, средний
мяч, баскетбольная
корзина, магнитофон
карандаши, средний
мяч, баскетбольная
корзина, магнитофон
средний мяч,
магнитофон
средний мяч,
магнитофон
-формировать умение навыков
подбрасывания мяч и ловить его с поворотом
кругом
-развивать двигательную активность детей
-воспитывать чувство товарищества.
-формировать умение навыков
подбрасывания мяч и ловить его с поворотом
кругом
-развивать двигательную активность детей
-воспитывать чувство товарищества
-формировать умение навыков у детей метать мяч
в горизонт
- развивать двигательную активность детей и
глазомер
-формировать умение навыков метать мяч разного
веса и размера
-воспитывать волевые качества личности
(целеустремлённость, выдержку)
-формировать умение навыков у
детей метать мяч в горизонтальную цель
бросать и ловить мяч от стены разными способами
-развивать двигательную активность детей и
глазомер
-воспитывать волевые качества личности
(целеустремлённость, выдержку)
воздушный шарик,
средний мяч,
магнитофон
19
(февр
аль)
-формировать умение навыков у
детей метать мяч в горизонтальную цель; бросать
и ловить мяч от стены разными способами
-развивать двигательную активность детей и
глазомер
-формировать умение навыков метать мяч разного
веса и размера
-воспитывать волевые качества личности
(целеустремлённость, выдержку)
цв.кубики, средний
мяч, магнитофон.
20
(февр
аль)
-формировать умение навыков у
детей метать мяч в горизонтальную цель; бросать
и ловить мяч от стены разными способами
-развивать двигательную активность детей и
глазомер
-формировать умение навыков метать мяч разного
веса и размера
-воспитывать волевые качества личности
(целеустремлённость, выдержку)
цв.кубики, средний
мяч, магнитофон
21
(март
)
-формировать умение навыков у детей выполнять
упражнения с мячом в парах
-воспитывать у детей стремление участвовать в
играх с элементами
соревнований.
малый мяч, косички,
ср.мяч, конусы,
магнитофон.
15
(янва
рь)
16
(янва
рь)
17
(янва
рь)
18
(февр
аль)
воздушный шарик,
средний мяч,
магнитофон
массажный мяч, мячи
малые и средние,
магнитофон
массажный мяч, мячи
малые и средние,
магнитофон
22
(март
)
-формировать умение навыков у детей выполнять
упражнения с мячом в парах
-воспитывать у детей стремление
участвовать в играх с элементами соревнований
малый мяч, косички,
ср.мяч, конусы,
магнитофон.
23
(март
)
-формировать умение навыков у детей выполнять
упражнения с мячом в парах
-воспитывать у детей стремление
участвовать в играх с элементами соревнований
ср.мяч, карандаш,
магнитофон.
24
(март
)
-формировать умение навыков у детей выполнять
упражнения с мячом в парах
-воспитывать у детей стремление участвовать в
играх с элементами
соревнований
-формировать умение навыков у детей бросать
мяч через шнур
-формировать умение навыков детей играм с
элементами футбола и волейбола
-развивать физические качества (быстроту, силу,
ловкость)
-воспитывать чувство товарищества
-формировать умение навыков у детей бросать
мяч через шнур
-формировать умение навыков детей играм с
элементами футбола и волейбола
-развивать физические качества (быстроту, силу,
ловкость)
-воспитывать чувство товарищества
-формировать умение навыков у детей бросать
мяч через шнур
-формировать умение навыков детей играм с
элементами футбола и волейбола
-развивать физические качества (быстроту, силу,
ловкость)
-воспитывать чувство товарищества
-формировать умение навыков у детей бросать
мяч через шнур
-формировать умение навыков детей играм с
элементами футбола и волейбола.
-воспитывать чувство товарищества.
-формировать умение навыков детей
прокатывать мяч, попадая в ворота;
забрасывать мяч в баскетбольную корзину
-обучать детей спортивным играм с выполнением
простейших правил
-воспитывать интерес к спортивным играм
-формировать умение навыков детей прокатывать
мяч, попадая в ворота;
забрасывать мяч в баскетбольную корзину
-обучать детей спортивным играм с выполнением
простейших правил
-воспитывать интерес к спортивным играм
ср.мяч, карандаш,
магнитофон
25
(апре
ль)
26
(апре
ль)
27
(апре
ль)
28
(апре
ль)
29
(май)
30
(май)
воздушный шарик,
гантели, шнур,
магнитофон
воздушный шарик,
гантели, шнур,
магнитофон
массажный мяч,
средний
мяч,магнитофон
массажный мяч,
средний
мяч,магнитофон
малый мяч, средний
мяч,
баскетбольная
корзина, надувной
шарик, магнитофон
малый мяч, средний
мяч, баскетбольная
корзина, надувной
шарик, магнитофон
31
(май)
32
(май)
-формировать умение навыков детей прокатывать
мяч, попадая в ворота;
забрасывать мяч в баскетбольную корзину.
-обучать детей спортивным играм с выполнением
простейших правил
-воспитывать интерес к спортивным играм
-формировать умение навыков детей прокатывать
мяч, попадая в ворота;
забрасывать мяч в баскетбольную корзину.
-обучать детей спортивным играм с выполнением
простейших правил
-воспитывать интерес к спортивным играм
цв. кубики,средний
мяч, конусы,
магнитофон, ноутбук,
проектор
цв. кубики, средний
мяч, конусы,
магнитофон, ноутбук,
проектор
Формы, методы и приемы обучения
Основные формы в процессе реализации Программы: беседы; игры;
инструктажи; разучивание комплексов; специально организованная секция;
игровые упражнения (групповые, подгрупповые, индивидуальные) по
овладению техникой игры с мячом; спортивные праздники и развлечения,
тестирование и медико - педагогический контроль.
Методы:
• наглядный метод, обеспечивающий яркость чувственного восприятия и
двигательных ощущений, необходимых для возникновения у ребенка наиболее
полного и конкретного представления о движении, активизирующий развитие
его сенсорных способностей;
• словесный метод, обращенный к сознанию детей, помогающий
осмысливанию поставленной перед ними задачи и в связи с этим
сознательному выполнению двигательных упражнении;
• практический метод, связанный с практической двигательной
деятельностью детей, обеспечивающий действенную проверку правильности
восприятия движении на собственных мышечно-моторных ощущениях;
• игровой метод, дает возможность одновременного совершенствования
разнообразных двигательных навыков, самостоятельности действий, быстрой
ответной реакции на изменяющиеся условия, проявления творческой
инициативы;
• соревновательный метод, используется преимущественно в старших
группах детского сада в целях совершенствования уже приобретенных
двигательных навыков (но не состязания и борьбы за первенство).
Наглядные методические приемы:
• зрительная наглядность, заключается в правильной, четкой, красивой
демонстрации - показе педагогом образца движения или его отдельных
двигательных элементов; в имитации, подражании образам окружающей
жизни; в использовании зрительных ориентиров при преодолении
пространства; использовании наглядных пособий слайд программ,
иллюстраций, фотографий, схем, картин и т. п.;
• тактильно- мышечная наглядность, используется путем
включения физкультурных пособий в двигательную деятельность детей;
• слуховая наглядность, представляет собой звуковую регуляцию
движений. Лучшей слуховой наглядностью является музыка (песня). Она
вызывает у детей эмоциональный подъем, определяет характер движения и
регулирует его темп и ритм.
Средства обучения:
• оборудование физкультурного зала: мячи разного веса и диаметра
(детские резиновые, волейбольные, мини- баскетбольные, футбольные),
снимающийся баскетбольный щит с корзиной, волейбольная сетка, футбольные
ворота, набивные мячи, фитболы, тренажёрного зала и спортивной площадки;
• технические средства обучения;
• учебно - наглядные и учебные пособия (экранно- звуковые средства,
инструкции, наставления);
• речевые, невербальные, поведенческие средства самого педагога.
Структура занятий
Игровая форма проведения занятия является основой методики обучения
спортивным играм и упражнениям. Занятие должно проходить как
занимательная игра. Нельзя допускать монотонности, скуки, сами движения и
игры должны доставлять ребенку удовольствие, вызывать желание продолжить
занятие.
I.
Вводная часть.
Цель – подготовка организма к сложным упражнениям.
Ходьба, корригирующая ходьба, бег, дыхательные упражнения. Старшая
группа 3 мин, подготовительная группа – 4 мин.
II. Основная часть.
Цель – формирование навыков действий с
мячом и умений применять их в игровых условиях. Разминка под музыку
(аэробные упражнения), обучение движениям с мячом, дыхательные
упражнения, подвижная игра, эстафеты. Старшая группа 20 мин,
подготовительная группа – 22 мин.
III. Заключительная часть.
Цель – приведение организма ребенка в относительно спокойное
состояние, при сохранении бодрого настроения. Релаксацию, речевка,
спокойная ходьба Старшая группа 3 мин, подготовительная группа – 4 мин.
4.
Методическое
обеспечение
программы
дополнительного
образования детей
Материально – техническое обеспечение программы
Для реализации программы «Школа мяча» в детском саду имеется
спортивный зал, с нанесённой на полу разметкой.
Оборудование соответствует требованиям программы.
Спортивный инвентарь:
1.
Мячи:
-резиновые (малые, средние, большие) (по 12 шт.);
-малые пластмассовые (12 шт.);
-массажные резиновые (12 шт.)
-баскетбольные (12 шт.)
-волейбольные (2 шт.)
-футбольные (6 шт.)
Технические средства обучения:
- магнитофон;
- флеш - карта (презентации, видеоролики, мультфильмы);
-экран;
-проектор;
-ноутбук;
6. Список использованной литературы
1. «Играйте на здоровье!» Л.Н.Волошиной М.: Москва «Аркти»
2. «Школа мяча» Николаева Н.И. СП. «Детство- Пресс» 2008 г.
3. Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду» составитель
Батурина.
4. «Методика обучения и овладения элементами игры в футбол с
детьми дошкольного возраста» И.А. Аксенова
5. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. –
М.: Физкультура и спорт, 2002.
6. Адашкявичене Э.Й. Баскетбол для дошкольников. – М.: Физкультура и
спорт, 2002.
7. Громова О.Е. Спортивные игры в детском саду – М.: Творческий центр,
2002.
8. Железняк Н.Ч. Занятия на тренажерах в детском саду. – М., 2009.
9. Желобкович Е.Ф. Футбол в детском саду. – М., 2009.
10.
Матвеев Е.М. Волейбол. Школа движений // Физическая культура в
школе. – 2001. – № 4. – С.33.
11.
Овчинникова Т.С., Черная О.В., Баряева Л.Б. Занятия,
упражнения и игры с мячами, на мячах, в мячах. – СПб.: КАРО, 2010.
Интернет ресурсы:
1.
http://thelib.ru/books/s
2.
http://www.yaselki.ru/informatsiya-o-yaslyah/sportivnye-igry-v-detskomsadu
http://www.maam.ru/detskijsad/sportivnye-igry-v-detskom-sadu.html
http://cherepanova.usinsk-detsad22.ru/dopolnitelnoeobrazovanie/8dopolnitelnoe- obrazovanie
5. http://dsn4.ru/index.php/osnovnayaobshcheobrazovatelnayaprogramma/progr
amma- dopolnitelnogo-obrazovaniy
3.
4.
